当前，加强新时代中小学科学教育已经成为培养未来创新型人才的基础工程。各中学既要做好学校育人的主阵地，又要用好社会大课堂，不断丰富中小学科学教育资源。同时，更要紧贴时代要求，积极探索和实践科学教育与高等教育的有效衔接机制，做好从中学到大学的无缝对接，为培养更多拔尖创新后备人才奠定坚实基础。

作为江苏省拔尖创新人才培养的先驱，苏州中学始终坚持探索创新模式，通过引进大学先修课程、积极探索实施书院制育人模式，开发与已有课程体系融合的多个书院制校本课程等举措，构建起从小学到大学贯通式的培养体系。

同时，为了有效整合各方优质资源实现科学教育的进一步探索，江苏省苏州中学积极推动构建多方联动的合作机制，在2022年率先引入登峰计划——“大中衔接”拔尖创新人才培养合作研究项目，打通了中学到大学的教育壁垒，为学生个性化成长开辟了新途径。

01 体系 |  搭建研究性学习+校本课程完善的研学课程体系

项目落地后，登峰计划项目组结合苏州中学的教学实况，为苏中量身打造了集实验室先导课、研学基础课、研究性学习课题于一体的专属在线研学平台。平台内置35个不同专业方向的百余门研究性学习课题，学生可以根据个人兴趣和学习需求自由选择。而且在深入课题研究之前，学生们需要扎实完成研学基础课程的学习，确保后续开展课题研究的质量和效率。

此外，学校还以登峰计划研学平台为依托，深度融合校内课程资源，精心筹备并逐步开发一系列跨学科的研究课题，涵盖生物发酵、矿石等多个方向，构建了多元化、层次化的创新教育体系，为丰富学生的学术视野，实现研究能力与学术素养的全面提升打下坚实基础。

02 衔接 | 构建初高衔接创新人才一体化格局

在研学计划的开展中，研究性学习已成为苏州中学创新教育的重要组成部分，不仅限于高中生，初中生也可以通过登峰计划研学平台提前接触到课题研究的基本结构和方法，通过实践探究为高中阶段更高层次的研究性学习奠定实践基础和理论准备。

更重要的是，通过研学平台苏州中学还实现了多校区协同联动研学，涵盖校本部以及相城、苏州湾、园区校等多个分校区，有效实现初中与高中阶段的无缝对接，促进了创新人才培养的一体化进程。

03 赋能 | 丰富综合素质评价研究性学习成果

苏州中学高度重视研究性学习对学生综合素养的影响，已将其纳入学分考核体系，学生每完成一个课题的学习可获得2学分。同时，学校还特别制定了优秀研究报告评选制度，进一步激发了学生的积极性与主动性。

据统计，2022年7月至今，苏州中学累计有2784人次进行选课学习，2247人次完成作业，2097人次提交研学报告，2007人次获得研究性学习结题证书。特别是在2024年1月结束的研学计划中，学生结题率更是达到了90%以上，这些学习数据充分展现了苏中显著的研学实践成果。

登峰计划研学平台学生学习数据

登峰计划研学平台学生研学成果展示

此外，学生通过登峰计划研学平台所收获的研学日志、研学过程报告、研学报告以及结题证书等相关成果材料，均可无缝同步对接到本省的综合素质评价系统研究性学习模块中，为未来的高校招生选拔提供真实有力的参考依据。

04 育英 | 依托顶尖大学实验室深化创新人才培养

在积极推进研究性学习的过程中，苏中也尤其注重与高校教育资源的深度融合，通过“登峰计划”提供的优质大学实验室资源，学校对学生进一步选拔培养，让学生能够亲身参与到各顶尖大学实验室举办的线上和线下活动中，深入了解大学的育人环境和模式，接触各前沿科技领域，如人工智能、生物科学、能源科学等，不仅极大地拓宽了学生们的专业视野，也使他们对不同专业领域有了更为深入地认知和理解。

正如苏中陈同学所说：“这些活动经历是我人生中宝贵的财富，也会激励着我在未来的学习中不断进步和成长”。通过登峰计划大学实验室活动，学生们在提升科研素养与实践技能的同时，更能提早明晰自己的专业兴趣及未来发展方向，从而为他们的学术生涯乃至职业生涯奠定坚实基础。

自2022年暑期起，苏州中学已连续四期参与登峰计划大学实验室开放活动，有882人次通过线上或线下方式走进了清华大学环境模拟与污染控制实验室、复旦大学化学国家级教学实验中心、西安交通大学能源与动力工程专业实验教学中心、北京航空航天大学北斗创新实验室等数十个国家重点实验室。同时，学生的研学平台成果数据以及登峰平台活动数据都将被纳入“登峰数据库”，为大学中学开展拔尖创新人才衔接培养提供数据支撑。

苏州中学以“登峰计划”为抓手，成功搭建了涵盖实验室先导课、研究性课题以及大学实验室活动于一体的多元化创新人才培养通道，有力推动了学生综合素质与创新能力的全面提升与发展。