党的二十大报告提出，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。这一重要论述既是对高等教育提出的战略目标，也为基础教育特别是高中教育提出了更高要求，为新时代拔尖创新人才的早期培养指明了前进方向。

为全面贯彻党的二十大精神，加强拔尖创新人才培养，中国教育发展战略学会教育大数据专业委员会、中国高等教育学会招生考试研究分会、中国智慧工程研究会创新教育专业委员会共同发起教育大数据支撑大中衔接拔尖创新人才培养计划（简称“登峰计划”），旨在更好地服务国家战略人才选拔和培养，探索出拔尖创新人才后备力量的培养机制。

登峰计划立足教育改革发展主题主线，结合立德树人新目标、新任务，针对当前大中衔接拔尖创新人才培养中存在的突出问题，坚持开放、共享、共治理念，积极探索大学指导、中学参与、社会协同的模式，搭建大学实验室共享开放平台和中学研究性学习平台，协同开发数字化研究课程资源，开展线上线下相结合的研学活动，构建创新人才成长数据库，为大学选拔学生提供客观基础大数据支持，探索出中国特色的人才选拔培养之路。

登峰计划依托登峰平台开展双一流大学重点实验室面向中学生开放活动，充分利用大学拥有的优秀师资、先进的实验室资源和优越的条件，搭建大学实验室共享开放平台，让中学生有机会走进实验室，走进科研、了解科研，通过亲身参与线上线下大学实验室开放活动形成对高校和专业的清晰认知，将早期的兴趣和体验沉淀为专业志向。

目前，已有清华大学、北京航空航天大学、天津大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、东南大学、浙江大学、武汉大学、华中科技大学、香港中文大学（深圳）、西安交通大学、兰州大学等13所顶尖大学的40+实验室入驻登峰平台。

部分登峰平台入驻大学实验室展示

登峰计划自2022年5月启动以来，已累计开展了101个大学实验室开放活动（包含89个线上活动，12个线下活动），覆盖了80多个大学专业，吸引了来自全国近300所中学的数万名中学生积极参与，为大中衔接拔尖创新人才培养做出积极的探索。

部分登峰平台大学实验室开放活动展示

除了搭建大学实验室共享开放平台，登峰计划还涵盖搭建线上实验室研究性学习平台、构建创新人才成长数据库、大学中学共建线下实验室等多个核心项目。

· 登峰计划可为中学搭建专属的中学生在线研究性学习平台，通过为中学提供丰富的研究性学习课程和大学实验室先导课程等，助力中学开展以学生兴趣为导向、以促进专业认知和掌握基础科研方法为目标的高质量研究性学习活动。同时平台会同步记录学生的学习过程与行为，为研学真实性评价提供依据，帮助学生完善综合素质评价档案。

研学平台内置理学、工学、经管、人文、社科5大门类30多个专业方向的100多门研究性学习课题及数十门实验室先导课、研学基础课，满足学生个性化学习需求。

部分登峰计划合作研究单位专属研学平台展示

· 登峰计划以线上实验室研学平台和大学实验室活动平台为基础，通过采集、分析、挖掘学生研究性学习和实验室线上线下活动的过程数据，形成登峰创新人才数据库，为大学选拔学生提供客观的数据支持，探索出中国特色的创新人才选拔培养之路。

· 登峰计划联合国内多所顶尖大学和示范性中学开展共建创新实验室，充分利用国内顶尖大学的资源优势，为学校提供一流的教学资源和教学设施，帮助学校着力解决当前“大中衔接”拔尖创新人才培养中存在的突出问题，形成高起点、高标准、 高质量的“大中衔接”拔尖创新人才培养路径。

加入登峰计划，共育创新人才

· 丰富本校课题资源，构建创新研学体系：通过线上实验室研究性学习平台为学生提供高质量的研究性学习课程、实验室课程先修课等，满足学生对研究性学习的初步认知，实现个性化课题研究，奠定研究性学习基础。

· 助力学生认知专业，引导树立升学目标：通过线上实验室研学平台和大学实验室开放活动，让学生进一步认知大学专业，提前了解高招政策，进而明晰个人发展方向，树立未来职业理想，确定升学报考目标。

· 完善创新成果材料，助力升学发展规划：通过参与线上实验室研学平台课题探究及大学实验室开放活动，学生能够收获真实性创新成果材料，进一步完善综合素质评价档案，助力学校创新教育数字化建设。

· 建立登峰人才数据，赋能创新人才培养：中学可以通过数据后台以及定期形成的创新学习数据报告掌握全校学生的创新学习和高校实验室活动参与等情况，从而精准定位并优化拔尖创新人才的培养策略与路径。

部分合作中学展示

期待大学和中学积极加入登峰计划

携手为国家培养有志向、有兴趣、有天赋的新时代拔尖创新人才！